Atividade 2.11 Wikicionário

O Wikicionário é um dicionário livre, feito colaborativamente, no qual qualquer pessoa pode contribuir postando informações de conteúdo educativo. É livre poque as pessoas não precisam se identificar, e por isso mesmo é que quem contribuir deve saber utilizar dessa liberdade com responsabilidade, só editando realmente coisas que possam acrescentar ao internauta que acessá-lo.

Atividade 2.10 wikipédia

A wikipédia é um site que melhora o conhecimentos de uma forma surpreendentemente rápida e deslumbrante. Sem contar com a comodidade que nos proporciona.
Tudo o que se precisa, reunido num só lugar, permitindo ao leitor viajar, ou melhor, navegar, por vários assuntos de seu interesse, através de leituras mais dinâmicas entre outros

Atividade 2.7 Relatório

Através do uso das novas tecnologias nesta aula os alunos utilizaram o computador, para utilizarem software educativo de jogos e por ser ainda criança, não possuem algumas habilidades ao utilizarem a máquina, no entanto, com esse trabalho percebe-se que a familiarização com o computador vai acontecendo naturalmente.

A participação dos alunos foi bastante significativa, conseguiram compreender a proposta da atividade. Alguns tiveram dificuldade, mesmo assim estão dispostos a participarem novamente e estão sempre procurando quando vai acontecer a próxima aula.

Todos os alunos conseguiram atingir os objetivos da atividade, embora alguns precisassem de mais tempo que outros. Foi disponibilizado muito tempo para a realização dos programados, vale apena ressaltar que o desejo de concluir o trabalho é tamanho que interagem em busca de informações para resolução do que lhe solicitado em cada jogo. Assim vão construindo seu conhecimento, pois o computador oferece esse meio. E aprendem com seus próprios erros. Os alunos gostaram da aula porque, foi atrativa.

Atividade 2.6 da Unidade 2

PROFESORA: Cirlei Torres de Rezende

PÚBLICO ALVO: Alunos da 4º série

DISCIPLINA: Ciências

DESCRIÇÃO: Os alunos em dupla, escolheram um animal para realizarem uma pesquisa sobre ele, em seguida depois de pronto a pesquisa da cultura de todos os aspectos do animal, criaram um texto usando o Broffice.org Writer, onde colocaram figuras para que ilustrem o trabalho.

OBJETIVOS:

• Valorizar a leitura como fonte de informação.
• Conhecer a pluralidade de textos existentes de um determinado assunto na enorme rede que é a internet.
• Cultivar sempre o hábito da pesquisa e de se pesquisar sobre um determinado assunto por muitas fontes.
• Poder conhecer a cultura dos animais e verificar a diferença em diferentes espécies.
• Verificar o índice de extinção dos animais.
• Propor aos alunos criarem meios de integrar a pesquisa a escrita e a busca sempre de fontes interessantes.
• Utilizar a internet como meio de pesquisa

CONTEÚDO:

• Sites como google como fonte inicial de pesquisa
• Leitura e interpretação das fontes de pesquisas.
• Produção textual.
• A criação de textos retirados da internet e figuras também para definir o assunto.

PROCEDIMENTOS:

1. Os alunos foram divididos em dupla, e cada dupla realizou a pesquisa sobre determinado animal, pois, eles tiveram acesso a internet como fonte de pesquisa.

2. Discutiram com a turma o que foi pesquisado.

3- Cada dupla pesquisou sobre seu animal escolhido, aspectos que foram citados a eles (cultura, alimentação de cada animal se o animal se encontra em extinção, e qual o meio de sobrevivencia dele, e de que ele se alimenta etc.), e realizaram seu próprio texto.

4. Depois de realizada a pesquisa digitaram no BrOffice.org Writer o que tinham buscado em fontes de livros e coloram da internet assuntos abordados e também ilustraram com figuras dos animais pesquisados.

6. Cada grupo apresentou sua história para os demais alunos da turma.

RECURSOS NECESSÁRIOS:

• Computadores;
• Caderno;

· Internet ;

· Biblioteca (Bibliográfica);

AVALIAÇÃO:

A avaliação será dada a cada dia e levará em consideração:

- a organização em grupo.

- participação dos alunos.

- a criatividade da dupla.

- e o interesse de aprender e de buscar meios de pesquisa.

Atividade 2.5 - Criando um portfólio em hipertexto, o meu hiper-portfólio.

Visitem o meu portfólio

Atividade 2.4 - NAVEGAR EM HIPERTEXTO

Minha opinião sobre NAVEGAR EM HIPERTEXTO é que ao acessarmos a página da internet procurada nos deparamos com links nos trazendo mais conceitos do que estamos procurando, nos levando a novos caminhos, retornando também a página inicial sempre. Adoro navegar, vejo sempre coisas novas a ler.

A tecnologia revoluciona nossas vidas, e a aprendizagem com estes meios pode ser realizada de forma muito criativa.

Nós professores, escolas devem acompanhar estas mudanças que ocorrem para evoluir juntamente com os alunos.

A tecnologia é riquíssima disponibilizando recursos para podermos aprender e ensinar, assim evoluindo.

Analisando sobre a experiência de navegar num hipertexto, vê-se que se abre uma possibilidade de descobrimento de novos horizontes, novos conceitos ou mesmo ainda uma fuga do assunto em leitura.

Muitas janelas se abrem, novos conhecimentos.

Procurar outros links que nos levam por novos caminhos, novas buscas. É clicando nos links aparecem outras informações na tela. Assim sendo os links são ligações ou passagens por meio das quais podemos saltar para outra parte.

Atividade 2.3 - IMPRESSÕES SOBRE NAVEGAÇÃO E HIPERTEXTO

Hipertexto pode ser definido como uma rede de nós entre os quais existem ligações (link), ou vínculos, que associam um nó ao outro, esse sistema trabalha em colaboração com o usuário, para compreender o conteúdo dos vários nós e determinar qual de suas ligações seguirá.

A principal vantagem dos sistemas baseados em hipertextos são os benefícios que podem surgir. O hipertexto é uma ferramenta que leva o aluno na construção do seu conhecimento.

A estrutura do hipertexto tem como ponto negativo a dificuldade dos estudantes com problemas na aprendizagem em gerenciar seu processo de conhecimento, podendo destacar também quando o aluno não se sente seguro de onde está em relação às outras partes do texto.

O hipertexto é muito apropriado para a representação de informações no computador por dois motivos: permite subdividir um texto em trechos coerentes e relativamente curtos, facilitando a sua organização e compreensão; permite também fácil referência a outras partes do texto ou a outros textos, totalmente independentes, muitas vezes armazenados em locais distantes.

Atividade 2.2 - Coisas importantes

Eu desconhecia Hipertexto e não sabia qual era a sua utilidade, mas usei algumas vezes, sem saber o que era. Depois que comecei a ler e navegar seguindo as instruções e gostei muito; encontrei um mundo novo a minha inteira disposição, oportunidades, inúmeras descobertas e aprendizagens. Lógico que me perdia, para retornar tinha que percorrer todo o caminho de novo, mas depois de várias tentativas, lendo prestando atenção passei a usá-lo de maneira correta, descobri que não preciso ficar abrindo novas páginas de pesquisa é só clicar no que quero e tenho um atalho sobre o assunto relacionado, ajudando no meu trabalho. É muito bom saber que existem recursos que nos auxilia a navegar mais rápido pela internet. Amei!!!

Atividade 2.1 da Unidade 2

NAVEGAÇÃO EM HIPERTEXTO E DISCUSSÃO SOBRE A EXPERIÊNCIA DE NAVEGAR LIVREMENTE

A experiência de navegar livremente é deliciosa!
Ir e vir sem compromisso, sem hora para acabar, é uma terapia para a mente.